“A la nostra escola ens nodrim de les possibilitats que ens dona l’art: la música, l’expressió plàstica, el teatre... En tenim un ventall tan ampli que no ens l’acabem i, alhora, és la manera que tenen sovint els nostres alumnes de comunicar-se”, exposa Pilar Garcia, directora de l’escola municipal d’educació especial Can Vila de Mollet del Vallès. El centre, que aplega 145 alumnes d’edats compreses entre els tres i els vint anys, basa en l’art el seu projecte educatiu, i ho fa especialment a partir del teatre.

Aquest serà el segon curs escolar en què l’alumnat amb discapacitat intel·lectual tindrà un títol d’ESO que els reconeixerà haver assolit el nivell fixat segons les seves capacitats. Fins ara, han estat pocs els que han acabat amb una titulació tant de la secundària obligatòria com del nivell C de català, i tenir-lo gairebé depenia “del centre, direcció o professor” que tocava en sort, apunta Montse Tarridas, membre de la junta de LADD (L’Associació en Defensa dels Drets de les persones amb discapacitat intel·lectual). Però després d’anys de presentar batalla, l’entitat pot apuntar-se un triomf, tot i que encara els resulta “insuficient”: fins al divendres 14 de febrer està oberta la inscripció perquè l’alumnat que va acabar l’ESO després del 2017 obtingui la titulació superant un examen que faran els centres el mes de març.

[Tots els noms d'infants que surten en aquest reportatge són falsos per protegir la seva identitat]