Suspesos en matemàtiques. Així estan un 42% dels alumnes catalans de quart de primària. Quatre de cada deu no passen el tall: tenen un nivell baix o molt baix. El 2015 eren un 36%, els que suspenien. En conjunt, doncs, en aquest tipus de coneixements anem enrere i ja som a la cua d'Europa i de l'Estat. A més, també ha disminuït el percentatge d'estudiants que tenen un nivell alt o avançat: un 20, 06% respecte al 24% del 2015. Punxem, per tant, per baix i per dalt.

"És una manera molt diferent de com ens ensenyaven a nosaltres les matemàtiques, per tant, has d'assumir que pràcticament no pots ajudar els teus fills i has de posar tota la teva confiança en l'escola. Ara bé, tant el meu fill, que ara ja fa secundària, com la meva filla, que està a primària, s'han mostrat molt motivats a l'hora de fer matemàtiques amb aquest mètode, en part, per la gamificació de la seva apli. Personalment, com a aprenentatge crec que és molt millor que el que jo vaig rebre i pel que fa als resultats acadèmics en tots dos casos han estat bons", explica l'Anna, que és mare d'una nena que estudia 5è de primera i d'un noi que fa 4t d'ESO en un centre concertat de Barcelona.