Aquesta setmana ha fet dos anys que els centres educatius de l'Estat van tancar a causa de la pandèmia, i no van tornar a obrir fins al cap de sis mesos. Per primera vegada, un estudi ha quantificat la factura escolar del covid: els estudiants de la generació pandèmia han perdut un 13% de l'aprenentatge d'un curs. Però el problema s'ha concentrat als centres públics i entre els alumnes que abans de la pandèmia obtenien més bones notes. En concret, l'informe, publicat per la Fundació Cotec i el Centre de Polítiques Econòmiques EsadeEcPol, conclou que els estudiants de centres públics van aprendre un 54% de matemàtiques menys del que és habitual, és a dir, l'equivalent a mig curs escolar, mentre que els alumnes de la concertada quasi ni ho van notar, perquè la pèrdua va ser d'un 7%. De fet, la titularitat del centre és el factor més decisiu per explicar la baixada del rendiment escolar, més fins i tot que el nivell socioeconòmic de l'alumne.

La pandèmia del covid-19 ha provocat la interrupció més gran dels sistemes educatius que hi ha hagut mai en la història, i que ha afectat gairebé 1,6 mil milions d'estudiants a tot el món. Davant la disrupció que han comportat els diversos confinaments, l'ensenyament en línia ha ocupat el centre de l'escenari global, una transformació obligada que ha accelerat la migració digital i que pot significar l'enlairament definitiu d'aquest tipus d'ensenyament durant el 2021. De fet, les primeres previsions de la indústria vaticinen que el mercat de l'aprenentatge digital o e-learning creixerà el 8% i superarà la xifra de 375.000 milions de dòlars el 2026. "Una cosa que afecta tan negativament una proporció tan elevada de la humanitat mai no pot ser bona per a ningú, però sí que podem dir que, gràcies a l'educació en línia, els sistemes educatius de tot el món no s'han hagut d'interrompre al 100% i que grans capes de la població mundial han pogut saber què és aquest tipus d'educació", explica Albert Sangrà, investigador del grup Edul@b i catedràtic d'educació i professor dels estudis de psicologia i ciències de l'educació de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).