Els alumnes amb més dificultats a primer d'ESO faran llengua i matemàtiques separats de la classe per reforçar

BarcelonaA partir del curs 2013-2014, els alumnes que tinguin més dificultats en les competències bàsiques faran llengües i matemàtiques separats de la seva aula per tal de rebre un reforç "fins que assoleixin el nivell adequat per incorporar-se a la seva aula natural", segons ha explicat aquesta tarda al Parlament el director general de Polítiques Educatives del Govern, Joan Mateu.

Aquesta opció d'aprenentatge estarà dins d'un pla anomenat ''programa intensiu de millora'' (PIM) que el departament d'Ensenyament posarà en marxa el curs vinent perquè s'hi acullin tots els instituts de secundària que vulguin. Es calcula que entre un 10% i un 15% dels alumnes de primer d'ESO –els que ara acaben sisè de primària amb mancances en les competències bàsiques– es podrien incloure en aquest programa, que oferirà dues opcions: separar els nens de l'aula a l'hora de llengües o matemàtiques –"uns alumnes faran el programa normal i els altres faran el programa de reforç", explicava Mateu– o bé que facin aquest reforç en les hores d'assignatures optatives.

Per a aquells que tinguin més dificultats per seguir la classe amb els companys, el PIM consistirà a crear "grups de deu alumnes" que rebin un reforç en llengües i matemàtiques "amb els professors més preparats", mentre la resta de la classe fa el programa normal d'aquestes assignatures.

"En tota la resta de matèries, aquests nens aniran amb la seva aula natural i també en l'activitat general de l'escola. A més, quan assoleixin el nivell adient, aquests alumnes s'incorporaran a a seva aula" també en matemàtiques i llengües, explica Mateu, que assegura que "l'objectiu no és pas segregar els alumnes, sinó lluitar contra el fracàs escolar ja des de l'inici de l'ESO perquè aquests alumnes puguin incorporar-se després sense problemes a la seva classe".

La consellera d'Ensenyament, Irene Rigau, va voler deixar clar que aquest sistema busca evitar la segregació dels alumnes al final de l'ESO, tal com planteja el ministeri d'Educació en la seva reforma educativa, treballant des de l'inici de l'etapa per aconseguir que tots els alumnes adquireixin el mateix nivell.