Aprovats els currículums de secundària i batxillerat de la llei Wert

MadridEl consell de ministres ha aprovat aquest divendres els currículums d'educació secundària obligatòria (ESO) i de batxillerat que entraran a les aules a partir del curs que ve, quan entri en vigor la llei orgànica per a la millora de la qualitat educativa (Lomce), la coneguda com a llei Wert, a primer i tercer d'ESO, i a primer de batxillerat. Actualment la Lomce ja s'està aplicant a primer, tercer i cinquè de primària.

El ministeri d’Educació ha esperat que arribessin les vacances de Nadal per donar llum verda, i sense previ avís, aquests currículums que, segons defensa, s'hi proposen nous enfocaments en l'aprenentatge i en la seva avaluació, no relacionats amb continguts memorístics sinó amb el que "l'alumne pot assimilar i és capaç de fer".

Així mateix, assenyala que es garanteixen uns continguts mínims en el currículum bàsic d'aquelles assignatures que han de ser comunes a tots els alumnes, que s'inclouen en el bloc d'assignatures troncals. Alhora destaca que el bloc d'assignatures específiques permet més autonomia a l'hora de fixar el currículum de les assignatures.

En aquesta línia, a l'executiu asseguren que el bloc d'assignatures de lliure configuració autonòmica (les úniques on tenen competències les comunitats autònomes i on hi ha la llengua catalana) suposa "el nivell més alt d'autonomia, en el qual les administracions educatives i si escau els centres poden oferir assignatures de disseny propi".

"Aquesta distribució no obeeix a la importància o caràcter instrumental o fonamental de les assignatures, sinó a la distribució de competències entre l'Estat i les comunitats autònomes, d'acord amb la Constitució", precisa Educació.

A més, resumeix que entre les mesures organitzatives i curriculars per a l'atenció a la diversitat es contemplaran les adaptacions del currículum, la integració de matèries en àmbits, els agrupaments flexibles, el suport en grups ordinaris, els desdoblaments de grups, l'oferta de matèries específiques, els programes de millora de l'aprenentatge i el rendiment i altres programes de tractament personalitzat per a l'alumnat amb necessitat específica de suport educatiu.

Concretament, apunta que els programes de millora de l'aprenentatge i del rendiment es desenvoluparan a partir de 2n curs de l'educació secundària obligatòria, amb la finalitat que els alumnes obtinguin el títol de graduat en educació secundària obligatòria.

Aquests programes aniran dirigits preferentment a aquells alumnes que presentin dificultats rellevants d'aprenentatge no imputables a falta d'estudi o esforç i serà una opció voluntària per a famílies i alumnes, que ha de ser proposada per l'equip docent.

A més, per tal de facilitar el trànsit de l'alumnat entre l'educació primària i el primer curs d'educació secundària obligatòria, les administracions educatives i, si escau, els centres docents podran agrupar les matèries del primer curs en àmbits de coneixement.

Un cop publicat al BOE aquest reial decret, les administracions educatives publicaran els seus decrets de currículum d'educació secundària obligatòria i de batxillerat per al seu àmbit territorial: en el cas de l'ESO, els cursos 1r i 3r s'implantaran en el curs escolar 2015-2016, i els cursos 2n i 4t, en el curs escolar 2016-2017.

La primera avaluació final d'ESO es realitzarà en finalitzar el curs 2016-2017 a l'alumnat que hagi cursat 4t d'ESO, i no tindrà efectes acadèmics –no cal superar-la per obtenir el títol de graduat en ESO–. L'avaluació final que es realitzi en finalitzar el curs 2017-2018 sí que tindrà efectes acadèmics.