Adeu a les proves de competències bàsiques: així s'avaluarà els alumnes catalans a partir d'ara

Barcelona"Són proves competencials, però és molt important deixar clar que no són proves de competències bàsiques". Així de taxativa ha estat aquest dilluns la directora de l'Agència d'Avaluació i Prospectiva de l'Educació –l'antic Consell Superior d'Avaluació–, Núria Planas, a l'hora de parlar dels exàmens de final d'etapa que des d'aquest dilluns estan passant alguns alumnes de 4t d'ESO. "No són les proves de fa cinc o sis anys, són proves de final d'etapa que mesuren tres nivells d'assoliment", ha insistit la matemàtica.

Planas ho ha fet des d'un dels 69 instituts catalans –dels quals no es dirà el nom per preservar l'anonimat– que aquesta setmana passen el que tradicionalment s'havia anomenat proves de competències bàsiques, però que ara no es dedicaran només a analitzar els coneixements bàsics dels alumnes i tampoc es faran de manera generalitzada a tots els centres. Els exàmens els duran a terme 5.700 alumnes i s'analitzaran cinc matèries: català, castellà, anglès, matemàtiques i ciència, tecnologia i enginyeria. "No són proves que avaluïn recordar fets o repetir rutines o tècniques memorístiques. Són proves que avaluen l'assoliment d'habilitats de connectar i extrapolar continguts a situacions noves i diverses", ha detallat Planas.

A les proves que s'han estrenat aquest dilluns hi ha preguntes de nivell de dificultat bàsic, mitjà, i alt. De fet, la directora de l'Agència ha destacat que "hi ha un percentatge considerable, vora d'un 20%, de preguntes que són de demanda cognitiva alta per mesurar l'excel·lència". En aquest sentit, Planas ha assegurat que a les proves de competència bàsica no hi havia "ítems per avaluar l'assoliment de l'excel·lència".

Resultats a la tardor

Un cop acabades les proves, l'agència d'avaluació es donarà sis mesos per analitzar-ne els resultats. "Farem una anàlisi de les dades mixta: quantitativa i qualitativa", ha concretat Planas. En aquest sentit, s'han compromès a tenir els resultats a la tardor, i no a l'estiu com passava fins ara. "Ens donarem molta pressa perquè sis mesos és un temps molt curt, penseu que PISA triguen un any aproximadament i l'avaluació general del sistema –una nova prova estatal– triga uns 15 mesos", ha justificat Planas.

Pel que fa al motiu pel qual aquest any els alumnes de 6è de primària no passen l'avaluació de final d'etapa, el departament d'Educació ja va explicar que els alumnes que acaben l'escola ja se sotmetran a les avaluacions generals del sistema; uns nous exàmens que defineix el govern espanyol i que han de passar els alumnes de 6è de primària de totes les comunitats i que també seran mostrals (és a dir, no les passen totes les escoles). De fet, a partir d'ara, com que les proves estatals es faran cada tres anys a 6è de primària i a 4t d'ESO, l'avaluació de final d'etapa catalana es combinarà amb l'estatal. Concretament, hi haurà dos cursos en què els alumnes que acaben l'escola o l'institut se sotmetran als exàmens catalans i un curs més que passaran la prova estatal.

Tant l'examen català com l'estatal es farà amb una prova mostral, és a dir, que no la passaran totes les escoles i instituts com fins ara. Per tant, els resultats de les proves ja no podran ser un termòmetre per als centres educatius i les famílies per saber com és el rendiment d'un alumne. Planas ha justificat aquest canvi insistint que aquesta informació es podrà obtenir a les proves de diagnòstic (els exàmens que faran tots els alumnes de 4t de primària i 2n d'ESO) i ha assegurat que "l'objectiu" de l'avaluació de final d'etapa "és fer la foto del sistema, no del centre o de l'alumne". En aquest sentit, ha insistit que no s'ha de confondre la quantitat de dades amb l'evidència científica i que amb el nou sistema hi haurà menys dades, però seran comparables i es podran transformar en evidència científica. "No és un tema de quantitat sinó de qualitat", ha conclòs.